	课程目标、性质与定位
《化学教学设计与实践》是高师院校化学专业本科生的专业基础课。本课程是以教育学、心理学和化学教学论课程为先修课，旨在培养和提高化学专业师范生的教学设计能力和教学实践能力，具有鲜明的师范性和实践性的教育专业课程，同时本课程教学也为师范生的教育实习提供基础和保障。
	培养目标
教学设计作为教师教学理论向课堂教学行为转化的中介，对于提高课堂教学质量具有重要的作用，是教师必须具备的基本的专业技能。因此本课程的培养目标主要是帮助师范生深入理解教学设计的有关理论，掌握化学教学设计的思路、方法和策略，并能综合运用所学知识进行整堂课的教学设计与实施，提高化学教学设计与实施能力。
	课程设计思路
（1）课程内容设计
本课程采用自编的《化学教学设计——任务、策略与实践》教材，作为学生学习的主要参考资料，以提高学生的教学设计能力为目标，遵循“理论—策略—实践”的课程思路，整体构建课程内容体系。为此，我们将本课程的内容分为三个模块：模块一总体介绍化学设计的基础理论和模型，帮助学生从整体上认识化学教学设计的基本理论；模块二主要介绍化学教学设计的策略，引领师范生深入理解化学教学设计的各个环节，包括：化学课程内容分析、化学学习者分析、化学教学目标设计、化学教学策略设计以及化学教学评价设计；模块三是化学教学设计实践，主要引导学生基于特定的教学设计理念，整合化学教学设计的各个环节，进行整堂课的教学设计，并进行教学实施训练，提高学生的化学教学设计及实施能力。
（2）课程教学模式设计
化学教学设计是一门实践性很强的学科，为了突出本课程的这一特色，教学中我们基于案例教学构建“理论学习、案例观摩、实践训练”三位一体教学模式，通过典型的教学案例来突出设计任务的真实性，使学生在“教学现场”中发现和提出化学教学问题，在对案例的讨论和分析中寻求解决问题的办法、获得相关的教学设计知识与技能。
（3）课程教学方式设计
为了配合案例教学的有效开展，我们整合教学资源，建设了丰富完善教学案例库，包括教学设计案例库和教学实录案例库。为适应目前师范生人数较多的教学现状，满足信息化时代教育教学的需求，我们建设了《中学化学教学设计》网络课程，充分发挥网络学习的优势，打造立体化的学习时间和学习空间，最大限度地拓展本科生学习、实践和交流的平台。
	本课程的特色：
（1）在课程内容体系上努力创新，全面体现“理论—策略—实践”的课程思路，从化学教学设计基本理论、化学教学设计策略、化学教学设计实践三个模块来整体构建课程内容体系，引领学生在理论指导下学习具体策略，在掌握基本理论和策略的基础上进行综合性的实践训练。
（2）在教学模式上，突出“理论与实践紧密结合”的课程特色，以案例教学为核心，构建“理论学习、案例观摩、实践训练”三位一体的教学模式，通过对具体案例的观摩、分析与讨论，发现和提出问题，在问题解决中增进学生对教学设计理论和策略的理解，提高学生教学设计实践能力。
（3）在课程资源方面，建设丰富的、具有自主知识产权的教学案例素材库，既包括一般性的作为拓展学习的教学资源，更突出围绕某一专题内容，将设计文本、教学实录、专家点评和相关文献进行整合形成模块教学资源，切实发挥课程资源的教学功能。
（4）在课程建设方面，采取教学与科研相结合的研发模式，通过研究促进《中学化学教学设计》课程的建设和教学效果，通过教学实践发现问题、不断深化对化学教学设计理论的研究。