视频第一章 教师语言的定位和特征
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个人介绍
教师语言
主讲教师：课程传输12
| 学校： | 山东师范大学 |
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 1.1频道原则 |
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2022-11-27 | 413.04MB | ||
| 1.2 1.2教师语言的定位 |
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2022-11-27 | 249.63MB | ||
| 1.3 1.3教师语言的特征（上） |
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2022-11-27 | 175.20MB | ||
| 1.4 1.4教师语言的特征（下） |
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2022-11-27 | 275.29MB | ||
| 2.1 2.1教师语言的生成（上） |
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2022-11-27 | 350.71MB | ||
| 2.2 2.2教师语言的生成（下） |
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2022-11-27 | 207.82MB | ||
| 2.3 2.3教师思维到线性语言的转化 |
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2022-11-27 | 206.06MB | ||
| 2.4 2.4信息传递的高效方式 |
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2022-11-27 | 262.33MB | ||
| 2.5 2.5教师语言的模块连缀 |
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2022-11-27 | 318.30MB | ||
| 2.6 2.6教师语言与思维训练（上） |
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2022-11-27 | 195.46MB | ||
| 2.7 2.7教师语言与思维训练（下） |
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2022-11-27 | 278.15MB | ||
| 2.8 2.8高效提问与低效提问 |
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2022-11-27 | 265.83MB | ||
| 2.9 2.9教师的提问技巧 |
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2022-11-27 | 292.95MB | ||
| 2.10 2.10语言的追加和附加 |
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2022-11-27 | 296.03MB | ||
| 3.1 3.1语流失畅 |
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2022-11-27 | 236.03MB | ||
| 3.2 3.2语言冗余与言语缺失 |
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2022-11-27 | 354.00MB | ||
| 3.3 3.3教师的口头禅 |
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2022-11-27 | 217.02MB | ||
| 3.4 3.4教师的口误 |
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2022-11-27 | 393.50MB | ||
| 4.1 4.1教师的发声原理 |
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2022-11-27 | 240.02MB | ||
| 4.2 4.2教师的不良发音与规避 |
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2022-11-27 | 291.48MB | ||
| 4.3 4.3课堂发声术：咬字（上） |
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2022-11-27 | 127.95MB | ||
| 4.4 4.4课堂发声术：咬字（下） |
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2022-11-27 | 155.51MB | ||
| 4.5 4.5课堂发声术：共鸣（上） |
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2022-11-27 | 262.54MB | ||
| 4.6 4.6课堂发声术：共鸣（下） |
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2022-11-27 | 171.86MB | ||
| 4.7 4.7课堂发声术：气息原理 |
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2022-11-27 | 271.47MB | ||
| 4.8 4.8课堂发声术：胸膈式呼吸法 |
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2022-11-27 | 222.23MB |
课程章节
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