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评价项目	评价指标	符合程度
评价项目	评价指标	A	B	C
教学目标 (10分)	1、符合《课程标准》规定和学生的实际情况且目标明确、要求切实具体。
	2．三维目标有机统一：以学科知识为支撑，注重培养学生的创新精神和思维能力、价值判断能力、参与社会生活能力、社会实践能力，优先考虑学生情感态度价值观的形成。
	3．增强中小学德育课程实施一体化意识，科学合理定位教学目标。
教学内容（25分）	1、准确反映《课程标准》的内容要求，正确理解、把握教材的编写意图和教学内容，创造性地使用教科书。
	2、注意从学生生活和社会现实生活中科学合理地选取相关教育资源，充分体现思想政治课应有的教学价值；教学内容与时俱进，充分体现思想政治课程的时代性特点。
	3、教学内容层次的安排遵循问题解决式的设计思路，以生活逻辑为主线，不违背理论逻辑，理论逻辑与生活逻辑的有机统一；思想政治观点统帅知识点，知识点的选择和安排服从、服务于思想政治观点教育。
教学活动（40分）	1、贯彻“三贴近”原则，以社会生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情景，触动学生的内心世界，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。
	2、坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样，实现教学形式与内容的有机统一；重视对学生进行学习上的引导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，领悟思想政治课程目标的意义。
	3、教学互动性强，学生参与既有一定的广度，又有一定的深度。
	4、课堂开放性强切收放有度，学生能够发现和提出问题，发表自己不同的见解，教师同时对学生进行主流价值观念的引导，突出思想政治观点教育，使学生沿着正确的方向学习。
	5、合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或改正。
	6、充分发挥教科书引领教学活动的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。
教学效果（15分）	1、学生在教学活动中，探寻到相应的学科知识，能力明显提高，有积极的情感反应，认同正确的价值标准和思想政治观点，圆满完成各项教学任务，教学目标达成度高。
	2、尊重学生个性、能满足不同层次学生发展的需要，使每个学生都有不同程度的收获，学生思维活跃，体验到学习成功的快乐，且有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望。
	3、教师能从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力提高。
教学特色（10分）	把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合起来，或能创造性地实施《课程标准》，或能创造性地使用教科书，或能创造性地开发和运用教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教育个性和教学风格。

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