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3
3.1
学习任务单
3.2
中学物理课程的性质
3.3
中学物理课程标准
3.4
中学物理课程理念
3.5
物理学科核心素养
3.6
中学物理课程目标
3.7
中学物理课程内容结构
3.8
章测试
9
9.1
学习任务单
9.2
物理教学技能概述
9.3
物理片段教学
9.4
导入技能
9.5
教态变化的技能
9.6
教学片段案例1-汽化和液化
9.7
教学片段案例2-汽化和液化
9.8
教学片段案例3-单摆
9.9
教学片段案例4-功率
9.10
教学片段案例5-功率
9.11
教学片段案例8-功率
9.12
教学片段案例6-库仑定律
9.13
教学片段案例7-库仑定律
9.14
教学片段案例9-超重和失重
11
11.1
专题1 物理教学情境创设
11.2
专题2基于实验的探究教学该怎么做？
11.3
专题3课堂导入之探
11.4
专题4螺旋式编排内容处理的惑与解
11.5
专题5巧解教学重难点
11.6
专题6利用物理学史进行科学本质显性化教学
12
12.1
物理规律教学方法与案例教材
12.2
义务教育物理课程标准2011
12.3
普通高中物理课程标准2017
12.4
人教版义务教育物理课本
12.5
人教普通高中物理课本（2017课标版）
12.6
人教版高中物理课本2003
12.7
鲁科版高中物理教材（2017课标版）
13
13.1
2019山东省教学技能比赛视频
13.2
2015山东省教学技能比赛视频
13.3
山东师范大学教学技能比赛选手课件
13.4
力的合成与分解
13.5
2019年从业技能大赛模拟视频
13.7
2020从业技能大赛
【单选题】
肯普认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即方法、学生、评价和（ ）
A.目标 B. 内容 C.资源 D.后勤
【单选题】
下列不属于中学物理教学设计的核心理念与特征的是（ ）
A.真正以学生为主体，引导学生自主发展，使物理学科核心素养落实到实处
B.注重学生的前认知，引导学生在前认知的基础上进行深层加工，自主建构科学概念
C.采用多种教学策略，交给学生研究问题的方法，有效促进学生核心素养的发展
D.教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序做出的有利于学习的安排。
【简答题】请简述中学物理教学设计的核心理念与特征
