检索结果共
个
3
3.1
学习任务单
3.2
中学物理课程的性质
3.3
中学物理课程标准
3.4
中学物理课程理念
3.5
物理学科核心素养
3.6
中学物理课程目标
3.7
中学物理课程内容结构
3.8
章测试
9
9.1
学习任务单
9.2
物理教学技能概述
9.3
物理片段教学
9.4
导入技能
9.5
教态变化的技能
9.6
教学片段案例1-汽化和液化
9.7
教学片段案例2-汽化和液化
9.8
教学片段案例3-单摆
9.9
教学片段案例4-功率
9.10
教学片段案例5-功率
9.11
教学片段案例8-功率
9.12
教学片段案例6-库仑定律
9.13
教学片段案例7-库仑定律
9.14
教学片段案例9-超重和失重
11
11.1
专题1 物理教学情境创设
11.2
专题2基于实验的探究教学该怎么做？
11.3
专题3课堂导入之探
11.4
专题4螺旋式编排内容处理的惑与解
11.5
专题5巧解教学重难点
11.6
专题6利用物理学史进行科学本质显性化教学
12
12.1
物理规律教学方法与案例教材
12.2
义务教育物理课程标准2011
12.3
普通高中物理课程标准2017
12.4
人教版义务教育物理课本
12.5
人教普通高中物理课本（2017课标版）
12.6
人教版高中物理课本2003
12.7
鲁科版高中物理教材（2017课标版）
13
13.1
2019山东省教学技能比赛视频
13.2
2015山东省教学技能比赛视频
13.3
山东师范大学教学技能比赛选手课件
13.4
力的合成与分解
13.5
2019年从业技能大赛模拟视频
13.7
2020从业技能大赛
【单选题】
以下哪项体现了说课的意义（ ）
A.说课能有效地提高教师素质。
B.有助于教师全面掌握教材，不断改进教学方法，提高教学质量。
C.信息反馈快，探讨气氛浓，便于教师的交流，有助于改进方法，推动教学改革。
D.以上都是。
【单选题】
说课的形式要突出一个“新”字，以下哪项不属于（ ）
A.方法新 B.结构新 C.练习新 D.目的新
【简答题】
简要描述“说教法”
