《语言学概论》自主学习任务单
（第八章）
一、课程信息
| 课程名称 | 语言学概论 |
| 教材及版本 | 《语言学纲要（修订版）》叶蜚声 徐通锵著 王洪君 李娟修订 |
| 授课对象 | 2014 级汉语国际教育专业本科生 |
| 开课学期 | 大学第二学年下学期 |
| 先修课程 | 现代汉语、古代汉语、英语精读 |
| 课堂授课时间 | 2015---2016 学年第二学期周五第二大节 |
二、学习指南
| 本周章节 | 第八章 语言的接触 |
| 课前学习拟达成目标
| 通过观看网络教学平台上所提供的微课视频、教学课件及其它教学资源，完成对重点知识的学习的掌握，初步建立本章知识框架。在学习过程中应重视社会与语言的密切关系，积极思考不同类型多语接触与社会的关系及其所引发的语言变化有哪些特点。 |
| 本章知识重点 | 1、了解若干不同社会彼此接触而引发的语言变化的几种重要结果：不成系统的词汇借用、语言联盟与系统感染、语言替换与底层残留、通用书面语或民族共同语的层次、洋泾浜和混合语。 2、语言接触的结果不同于所发生接触的社会的地理距离、接触程度、人口和经济文化水平的差异等密切相关。 |
| 学习方法建议 | 小组合作学习、自主学习 |
三、 课前任务
| 课前自主学习任务
| 1. 根据网络教学平台提供的本章重难点的提示，结合观看教学微视频、教材学习、教学课件学习，初步掌握本章主要内容，并参照平台上提供的本章知识点思维导图，各小组任选图示形式，手绘或利用相关软件绘制本章的知识结构图。 2. 掌握不同社会彼此接触而引发语言变化的几种重要结果，能够适当的举例。 3、研究性学习：分析调查方言、外语对我国新闻语言的影响。 |
| 课前学习效果检测 | 通过学习教学平台上的微课及其它资源，完成知识内容的学习，并利用网络教学平台上考试模块完成对本章知识内容学习效果的检测。
|
四、困惑与建议
| 课前学习后存在的 疑难与困惑 | |
| 对教师课堂授课内 容与形式的建议 |
注：各小组组长将小组的困惑与建议于每周四之前上传到在线教育平台的讨论区。
五、课堂活动预告
| 教师精讲 | 教师针对同学们在课前学习过程中存在的疑惑进行重点讲解，并通过网络教学平台上课前学习效果检测结果，对存在问题较多的知识点进行讲解。 |
| 课前学习任务汇报与演讨 | 完成各小组对于课前自主学习任务 3 汇报交流，每组 15 分钟，教师对汇报进行点评 。同时组织各小组对针对第一周确定的研究性学习内容进行进一步讨论，从选题目的和意义、国内外研究现状、可行性分析、研究策略和步骤、预期成果形式等方面完成本组研究性学习的开题报告。 |
